注意力教養法

黃揚名《心理學家爸爸親身實證的注意力教養法》，台北﹕商周，2019

這本書很明顯是針對家長的。畢竟小孩注意力通常都不高，而家長都希望自己的孩子讀書做事都專注。大部分人每天都要運用注意力，卻沒想到注意力拆解起來那麼複雜。既要警覺、又要轉移、還要排解衝突。只要任何部分沒運作好，就會出問題。

最近太座正在收集升小學面試情報，甚至聽到有學校出動「給孩子看兒童喜歡的卡通，待會叫他的名字去面試，看他會不會回應」的「毒辣」招數。就是在測試誰有警覺性、能隨著需要把注意力轉移、按下自己想繼續看卡通的衝動。(當然這種測試總比千方百計探知哪個家長有錢「正路」得多，畢竟學生做事留心成績自然好。)

本書大部分內容其實是作者設計的小遊戲，旨在訓練小孩的注意力。還有很多針對家長常見關注的問答題。只是應付方包已經太忙，沒時間去試，無從評論有多實用。方某嘗試陪他玩桌遊培養專注，暑假找習作時也故意找一些考注意力的題目(同時也不想他覺得都是在寫字，給他一點遊戲性質的功課)，但在現實生活似乎未見效果。所以可能也要回頭看看有甚麼合用的。

(方某人其他書評書介)

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筆記，或挑骨頭﹕

p.52 「過去我一直覺得要長時間持續集中注意力，才能有最好的表現。但是，自己的研究結果發現，專注後，會有一段時間是沒辦法專注的。」

很重要，有些家長要求子女早晚集中「做正經事」，是會迫死子女的。做人張弛有度才能長久。

#238 第二章「建立連結對於學習來說是很重要的，因為我們的大腦本來就是用網狀的方式來運作，當知識之間的連結網路越緊密的時候，知識的提取會是越完整的，也就有越好的學習成效。」

正是方某〈砌圖為喻〉所謂者。

#245 「因為我們會覺得自己上班都很專注，才走神幾分鐘沒什麼關係。可以這樣說沒有錯，但如果從另一個角度來思考：每天花三分鐘做一件事情，一個月就積累了九○分鐘，一年積累下來有一○八○分鐘，也就是十八個小時。」

但反過來說你也不可能一直那麼專注。所以那些「小時」很大程度是用不著的。

#256 「只要改變一下，把寫字變成賓果遊戲挑戰，孩子因為想要玩賓果遊戲，就會專心寫字了。」

這個方法其實方某小時候也用過。練習詞語時太無聊，就把整頁詞語先寫某個字然後再寫另一個。再之後還是覺得無聊，就再拆開每一次寫不同的寫。例如要寫十次「按部就班」的話，我就先寫成﹕

按　　　　按　　　　按
　部　　　　部　　　　部
　　就　　　　就
　　　班　　　　班

然後再寫後一個字﹕

按部　　　按部　　　按部
　部就　　　部就　　　部就
　　就班　　　就班　　　就班
按　　班　按　　班　按　　班

之後繼續寫下去，要考自己哪一句先寫哪個字，那就不悶了。再覺得悶的話就再跳不同數目的字，組成不同的圖案就好。

#273 「盡早引導孩子發展主動的注意力運作，是我覺得爸爸媽媽最需要做的，因為當孩子的注意力運作是越主動的，他就有越好的掌控權，可以決定不要受到干擾信息的影響，才有可能專心做事情。可是，往往我們所做的很多事情都在破壞孩子主動的注意力運作，像是很多爸爸媽媽在孩子做事情的時候，很喜歡提醒他們該怎麼做比較好」

某程度上也是對大家(包括在下)的提醒。

#423 第四章「一邊看電視，一邊在畫圖，可能會因為沉浸在電視情節中，而把圖畫在不該畫的地方」

那就不應該看電視吧。

#432 「在現在這個年代，大多數人都需要在很多不同的任務間做切換，像是一下要回覆電子郵件，一下要做簡報等等。在這樣的工作型態下，如果你長時間專注在某一個任務，對你整體的表現是不好的」

但這樣轉來轉去反而會令大部分人都效率不好吧。(因為每件事都未進入mind flow就已經轉任務了)

「對孩子來說，十到十五分鐘切換專注標的，對他們也是好的，特別是當孩子在接觸新的事物時。因為人都是喜新厭舊的」

問題是很多小孩連這個專注度也沒有。

#471 「英國紐卡索大學教授梅莉莎．貝特森（Melissa Bateson）利用眼睛圖片做為研究素材，結果發現：只要參與實驗者察覺有眼睛在看著他們，他們的行為會比較符合社會規範、比較利他。」

這一點就算沒做研究，曾子(十目所視十手所指)和港英政府(亂拋垃圾人見人憎)也早就發現了吧。

 (車票Tickets)

#540 第五章「因為書包是幼兒園畢業的時候送的，可能很多小朋友都有同樣的書包，所以孩子才會背錯。」

幼兒園書包應該有名牌的呀。

#564 只有三個元素用五角的雷達圖會很奇怪。

#825 第六章「你有沒有發現，他們都喜歡在早上八、九點發文，原因就是這些時間點是你最常會打開社交軟體的時候，也是最有可能會看到資訊的時間點。」

但以往是說傍晚開社交媒體的人最多呀，是要改了嗎﹖
(當然如果只講通訊軟件的話，可能真的早上開最多。但我見到的IG數據還是晚上比較多。)

#956 「如果孩子還不懂數字，怎麼辦？沒問題，也可以利用不同顏色的積木來玩……還可以要求他拿出複合性屬性的積木，比如紅色立方體；或是要求孩子照一個特定順序拿積木，像是先拿立方體、圓柱體，再拿三角錐體。」

但我們期望連數字也不懂的小孩懂得把立體分類﹖

#1157 第七章「如果爸爸媽媽擔心孩子吃太多糖果會蛀牙，也可以拿別的東西取代糖果，像是用不同顏色的水果──紅色的草莓、黃色的鳳梨、綠色的奇異果──切出不同的顏色、不同的形狀。」

有得玩他們就不要水果了。

#1250 「人們都有模仿他人行為的傾向，而且做事情容易有慣性，所以會很想要念出不該念的數字。」

猜枚﹖

#1330 「這時候你只要靈活運用，把寫作業和玩遊戲串連在一起，當爸爸說「玩遊戲」的時候，孩子就要「寫作業」──你可以試試看，孩子可能會不知不覺上當哦！」

小孩也沒那麼蠢，上當一兩次就不會再理你。

#1360 「如果擔心相反遊戲會帶來副作用，也不見得要孩子講相反的東西，可以講些有關聯性的東西，例如講到「蘋果」，孩子可以根據顏色、形狀或是類別講一個有關聯性的東西，例如跟蘋果顏色相關的東西，就可以講紅包，因為都是紅色。總之，就是要保持彈性的思考，聽到一，要想到二三四，不要只是想到一。」

尤其是不聽話愛唱反調的那些。

#1429 第八章「學習準備運動（Learning Readiness Physical Exercise, LRPE）」

這樣譯似乎易令人誤會是「學習如何準備運動」，如果改成「準備學習的運動」可能較好。

「保羅要求學生提前半小時到校，在這段時間安排他們進行中、高強度的體育鍛鍊，然後才把學生送進課堂。另外則有一群孩子，是照以往的作息，沒有先運動。最後，這個研究的結果相當出乎意料，有先運動的孩子，在課堂中更能集中注意力，考試的成績也更好。」

這個研究似乎並未排除「早起」的影響。

#1497 「我印象很深刻的就是老大和老二上小小班之前，每天都磨到很晚才睡，結果上了幼兒園之後，都很早就睡了，而且一覺到天亮。」

方包不然。

#1508 「如果老二沒有回答要刷牙，我就會跟他說：「他如果沒有刷牙，會蛀牙，那你要不要幫他刷牙？」」

這招對方包沒用，他會說晦氣話，乾脆蛀牙好了。

「⑵在跟孩子玩遊戲的時候，要盡量溫和輕柔，不要讓孩子太興奮。」

如果是孩子本身natural high呢﹖

#1683 Part 3「每個月底，我和太太會看看兩個人分別得到多少勾，兩兄弟可以根據打勾的數目來跟我們換獎賞，比如得到十個勾，換去遊樂園玩一次。兩個孩子都很熱中，不用我們叫人，自己就會主動去做，做完後還會來提醒說：「爸爸，要幫我打個勾哦！」」

但這樣就把動機外化了。在教育心理學而言，內在動機比外在動機好。

「「你如果有乖乖收玩具，波力就會很開心。」然後老二就會很配合地去收拾。」

這招對方包也沒用。就算是他最愛的玩偶，他也不會理會它不開心。(但他會拿著玩偶來說「它」想吃我們不讓「他」吃的東西。)

#1718 「最重要的是，不要被其他的內容干擾，而是要瞄準你要抄寫的那個字或那一小段，否則可能一句話的前半句是對的，下半句可能就因為瞄錯了，抄寫成別的句子的後半句。」

這倒是經常。

#1830 「當孩子準備寫作業時，我們就不該去逗他們玩；而當孩子在玩的時候，我們也不要嘮叨他們作業怎麼還沒有寫。」

#1895 「一開始最好是學習一些比較通才型的才藝，例如美術啟蒙，而不是馬上就跳進專門的領域，比如水彩畫、素描等等。」 

都是對家長很重要的提醒。

#1906 「我其實還蠻喜歡這種等待的過程，因為我知道等到我全部的字都學完之後，就可以讀懂這個故事了，享受這個讀懂的快樂做為獎賞。」

其實沒耐性的人根本不會為了看故事等那麼久。

「事物都是有很多面向的，我們要多鼓勵孩子去發掘。比如，同一個玩具，雖然本來有一個固定的功能，但也可以拿來做別的事情。」

孩子其實總會發現，不過通常都不是你想他用的用途。

#2082 「你可以要求孩子重複一次你的指令，或是用提問的方式，來確認孩子有理解。……我也要提醒爸爸媽媽，不要在請孩子做事情之前，先說你會給他什麼獎賞，否則孩子滿腦子想著獎賞，根本不會好好做事情。」

軍隊最愛用的「覆誦」。

「若他們沒有馬上執行，身邊干擾訊息就會越來越多。所以，爸爸媽媽要訓練孩子速戰速決，在聽到要做什麼事情時，就立刻去做」

聞斯行諸。

怪夢夢雜錦(28)

正在看埃及古墓裡的物品。

其中一件是很有趣的壁燈，就放在挖空的牆身中。壁燈的火焰令火焰旁的一條金屬鏈變熱，然後它就會一直在轉動，令火焰維持不滅。
(方按﹕先不講燃料，這完全違反熱力學第二定律吧)

很有趣，我看得很入神。

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下一個鏡頭我已在罵學生。
原來大家是在博物館裡，我是其中一個隨隊老師。見到有幾個學生就在館裡頭玩球，生怕會破壞展品，我對著他們罵了很久。罵到學生都悶到別開頭不望我。

我一直罵到喉嚨痛聲音沙啞，直到帶隊的公民科老師Ms W來接手。
(方按﹕怎麼連發夢也要對著那些只顧著玩沒帶腦的人﹖)

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之後散場，大家自行回家。我們行過一個奶黃色的寬闊通道(不知為何讓我想起圓玄學院素食館)，我跟Ms W道別。

然後行到一個總站要搭44號巴士，這個總站有點像藍田巴士總站的樣子，但四周變成 Muji 風的木製氛圍。而最奇特的是，從天橋望下去，總站全部是電車線路。

自由是什麼？

Oscar Brenifier《小妮子的奇思妙想：自由是什麼？》(La liberté selon Ninon)，楊宛靜插圖，梁若瑜譯，台北﹕愛米粒，2023

這個主題的確像是法國人會寫的書。
畢竟法國是個高中有哲學課的國家，其實同系列的書還有很多主題，而作者就是負責培訓哲學教師。所以本書也不是提供答案，而是由生活出發，提供很多「問題」，刺激小讀者去思考甚麼是「自由」。

正如後面筆記摘錄的句子，「自由」並不是一個容易界定的問題(所以才是哲學題目嘛)。很多人以為「自由」就是不被人管、不用負責(其實這只是放縱)，故有羅蘭夫人那句「自由自由，天下多少罪惡假汝之名而行﹗」。反過來也有人憎恨這種「自由」，於是鼓吹反正「沒有真正的自由」，不如支持獨裁專制，認為可以帶來穩定和高效(大概要到他自己的自由被高效控制才會後悔)。而可恨的正是世人思考總是在極端之間搖擺，難求中庸。

同樣有如摘錄的句子所示，我們的思考和行為，與生俱來就受各種限制，就像盧梭那句「人生而自由，惟無時不披枷戴鎖」。如果我們把自由定義為不受任何外界影響，那當然就不可能有「真正的自由」。但就正如盧梭仍然說我們是「生而自由」的，就即是縱然有這些與生俱來的「枷鎖」，並不等於我們沒有自由。

當在下看著學生時，更能感受到自由並不是放縱，而是自律和負責。放縱的人只等別人來管束(他律)，當然覺得「沒有自由」。當我們了解人生的各種限制，並選擇自律擔起義務，這就是自由。
準時上課、認真聽課，不是單純怕被罰，而是因為知道學習是學生的責任。
當然老師亦然，努力備課和教學，並不是單純為了混飯吃(當然有錢收還是很重要，這就是物理和生理限制)，而是知道自己對學生有責任。

身為公民，不是因為怕被罰才守法，而是明白法律的意義是為了協調公眾生活而立，社會有秩序自己才能有規劃地生活，守法就是對社會盡責任的途徑之一。這也就是孔子所謂「道之以政，齊之以刑，民免而無恥﹔道之以德，齊之以禮，有恥且恪」的道理。孔子反對的並不是現代的「法治」(留意跟中國古代的人治法治之爭是兩回事)，而是依賴刑法治國而忽略仁政(包括文化氛圍和制度建設)那種把人當成禽獸看待的行為主義心態。
當然這種「不是為了守法而守法」或者「不是為了怕懲罰而守法」的「自由」守法觀，其實隱含了當權者不太喜歡的邏輯後果。這是後話，也是為何通識科最終被宰掉的原因之一。

正如結婚也有一堆義務綑綁，在婚禮上的誓詞，其實就為了表明你是「自由」選擇肩起忠於配偶的責任。當你記住自己當日的選擇，守義務每天履行，縱使操勞仍是自由。當你忘記了或者不願再守這個選擇，自然就會覺得事事不自由了。

當然，跟方包讀這本書，他不太感興趣。始終年紀太小，雖然不想被人管，但還不會意識到「自由」這個問題。或許他過幾年懂得嫌爸媽沒給他自由時，再回頭讀才會有用吧﹖

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筆記，或挑骨頭﹕

p.42 「自由就是做自己，但同時，人又沒辦法選擇自己會是什麼樣的人。這一切都讓她一想再想。別人不讓我們自由，但我們自己也不讓自己自由。說到底，也許真正的自由並不存在。」

p.58 「我在想，不知道人是不是真的能思考自己想思考的事情，或真能照自己想要的方式去思考事情。……如果我們希望自己的想法合乎邏輯，就不能胡思亂想。到頭來，思考其實不怎麼自由呀﹗……彷彿都是我們存在的狀態在替我們思考。」

新一季博物館節目日曆

本季博物館節目日曆已更新﹕https://sites.google.com/site/fongfuyun/fyla/museum

彼得原理

Laurence J. Peter、Raymond Hull《彼得原理》(The Peter Principle : Why Things Always Go Wrong)，鍾榕芳譯，台北﹕樂金文化，2020

彼得原理其實很有名，而且很搞笑，很多年前就聽過。於是見到原來真的有書就買來看了。

如果看倌碰巧未聽過的話，宜乎了解一下。各種機構甚至國家都有階級制度，而近現代機構「用人唯才」，通例都是視乎能力決定誰能晉升，而做好自己工作的員工就有晉升機會。這個搞笑式的原理其實是說﹕只要可供晉升的層級夠多、時間夠長，你最終總會因為升到自己不適任的階級、考績不好無法繼續晉升而留在原位，於是任何大機構時間一長，各階層就會充斥著不勝任現職位要求的員工。所以誇張點說，斷水流大師兄沒說錯，「在座各位都是垃圾」。

當然這是個誇張搞笑的說法，畢竟現實中的機構不會有無限的階級讓你晉升，你也不會有無限的時間去晉升。晉升職位通常也不可能容納「所有」適任者，所以總會有些勝任者無法晉升而留在原位。
這個原理重要之處其實是，提醒大家不要崇拜高層、高層亦切莫自滿。畢竟階級越高，離「不勝任」的距離就越近，甚至可能根本就已經不勝任。對機構而言，亦應反思對晉升的評估，不應以現職為準，而應該著眼員工是否有勝任新職所需的能力。機構可能要找其他方法獎勵勝任員工(例如額外獎金﹖給他某些榮譽)，而不一定要把他晉升去管本來不是他管的事。

書中提及政治的部分尤其值得支持民主者反思。因為政客的「晉升」往往需要選民授權(就算由政黨提拔，通常還是要經選舉當選才能任職)，所以民主政體中哪些人得到治國機會，往往跟民智相關。近年民主國家相繼選出行事乖張、甚至反民主的人，足為殷鑑。要維持高質素的民主，需要有高質素(情緒穩定、會批判理性思考)的公民。
不過反民主者亦不足以高興，跟這些為獨裁專制辯護者所言相反，獨裁者也不能保證晉升官員的「質素」。先不說獨裁者本人「知人善任」的質素未必高(能在獨裁制度中勝出所需的能力，跟治國所需的能力並非一致，正如古人早知「馬上得之，不能馬上治之」)，就算獨裁者本人天縱英明，作者也指出了機構管理層通常看重的是下屬的服從度和配合度(可想所知這點在政府只會更嚴重)，上級看好的能力跟治國所需的能力同樣並不一致。需知道「忠誠廢物」這番話可不是別人發明的，他們自己也知道。
這其實就是所謂的「代理人問題」，跟一般機構相比，政制問題只是個更放大版的代理人問題。

本書表面上是一本正經講笑話，實際上是對人性和人世的深刻體察。

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(本書為讀墨「科技商管閱讀馬拉松」選書之一，看倌於28/6前可開書參與。如果閣下有興趣讀電子書，經本文連結 https://moo.im/a/vBFTXY 購買，本人將獲得平台回饋。當然看倌不一定要經這條連結買的。)

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筆記，或挑骨頭﹕

#5 前言「「辦公桌巨化症」（患者自己的辦公桌一定要比同事大的執迷心態）」

#1176 第十二章「患者自己的辦公桌一定要比同事大的執迷心態。」 

其實不只辦公桌，辦公室亦然。辦公室政治其中一種無聊表現，就是管理層在競爭誰的辦公室比別人大。

#15 「「不適任現象，不受時空和地域的限制。」彼得博士觀察，會有這麼多的不適任員工，原因在於找工作的技能和工作真正需要的技能，通常一點關係也沒有。競選的能力和執政的能力無關，優秀的外科醫生不等於具備管理醫院的能力，出色的律師不代表可以管好法律事務所。」

教師亦然，教學表現和管理學校其實是兩種能力。有些人幸運地兩者俱佳，但也有不少人只能做好其中一項。(當然管理學校者應當是個教師，正如管理醫院的應是醫生，否則他很難理解前線在做甚麼。重點是﹕獎勵優秀教師和提拔管理職應該分開兩回事。)

#49 「假性不適任也是本書中極有發展潛力的主張。彼得相信，故意在公開場合讓自己表現不好，是避免升上最終職位的最佳辦法。如果廣為使用，還能讓整個組織都是稱職的員工。」

笑了。有如道家之大智若愚、大巧若拙、無用之用。

#115 「大多數人都在生活的倉鼠輪上無意識的跑著，努力提高自己的社會地位……人類必須檢視自己的目標，並了解到，真正的進展是往前創造更好的生活，而非往上到達生命的完全不適任等級。……人偶爾會瞥見自己在鏡中的模樣，一時之間認不出鏡中人是誰，便笑了出來，直到意識到自己在做什麼為止。這就是理解發生的時刻，而這本書，就是希望能成為那面鏡子。」

人貴自知。不過第一點似乎在嬰兒潮一代玩爛了經濟後，讓年輕人以「躺平」的方式學會了。

#203 緒論 註4「十七世紀的英國海軍與海事公司不會直接發薪水給水手，而是發一張薪資兌現券，上面列有水手姓名、船名與薪資。通常水手完成航程回到陸上之後，還需要等上數個月、甚至數年的時間，才能拿到為數不多的薪水。因此水手在過渡時期，常會直接將薪資兌現券賣出，以極低的費率換取現金。」

這根本是因為軍官和船長中飽私囊吧，正如古時中國軍官往往吃餉。

#275 第一章「我歸納出彼得原理，也就是：不管在哪種制度中，每一位員工最後都會升到自己的不適任等級。……假設時間夠長、制度裡的層級也夠多，那麼每一個員工都將升到他無法勝任的職位，並永遠停在那裡。正如彼得推論所言： 假以時日，每一個職位最終都會被無法善盡職責的員工所占據。 不過，能讓每一位員工都升上不適任職位的制度，實屬少見。」

那麼前面聲稱的「每一位員工最後都會升到不適任等級」和「每一個職位最終都會被無法善盡職責的員工所佔據」就不成立。因為階級制度/科層架構的特徵就是金字塔式，能提供升級的空缺總是比低一級的人數少，所以通常總會有些在低一級表現適任的人未能升級而滯留。作者的口吻是「只要時間夠長和層級夠多」，但這點在現實往往不是如此。所以彼得原理並不是定律而只是經常發生的現象。

#325 第二章「在擔任校長之前，他從來沒有與董事會成員或校區總監直接交手的經驗。而缺乏應對行政高層的能力，讓他很快就破綻百出。」

不知道美國制度是否如此，但如果放在香港似乎說不通。因為副校長理應有所涉獵、應該有協助過校長跟校董會或教育部門溝通，擔任校長後也應該有副校長的協助。

#357 第三章「雞肋升遷是一種假性升遷……假性升遷最主要的目的，其實是欺騙這個制度以外的人。達到這個目的，任務就算是完成了。」

即是明升暗降。透過調到一個表面高級但遠離實際操作的崗位，讓那人(無論他是否適任)無法再影響實務。但我想根本不會騙到任何人吧。

「布拉克的主管踢克利」

因為主管要把他踢離崗位，算是妙譯。

「激發員工士氣。至少有些員工會這樣想：「如果布拉克這種資質都能升遷，那我一定也可以。」雞肋升遷對其他員工來說，就像誘餌一樣。」

所謂千金買骨。

#377 「平行升遷也是一種假性升遷。不適任的員工得到平行升遷，並不代表他被升上更高的職位，有時甚至也沒有加薪，而是賦予一個更穩定的新職位，並調動到辦公大樓中最不顯眼的位置。」

即是打入冷宮。

「「但這比個人支票更好，」我說：「甚至比薪資支票還要好。我不用出示特別的證件，就能在任何商店使用。旅行支票就跟現金作用一樣。」」

除了作者想強調的官僚主義，會否是怕偽造﹖

#399 「這種情況在沒有自主權的小員工身上尤甚，他們對填妥表格執迷不悟，也不管表格是否真有用處。對於既有的流程，無論有多輕微的改動，都是不允許的。上述現象，我稱為專業領域的自動導航，也就是說，手法比結果重要；行政流程比目的重要。這樣的無意識行為者不為公眾服務，而是把公眾當作維繫他、維繫表格、儀式和制度的工具。」

其實這個批評對小員工不盡公平。與其說他們弄權，倒不如說就是因為上級怕這些前線人員有酌情權就會弄權甚至受賄，所以把制度定得死死的。於是小員工為了保護自己，就要求所有事情都必須按照上級指定的流程和表格進行。除非上級酌情豁免(即是上級自己承擔責任)，否則他們不想為了給你方便而讓自己揹黑鍋。

#426 「幾位怒氣沖沖的家長，和兩批信奉嚴謹教派的訪客都來找學區總監投訴，說他們的孩子讀的書「令人不快」。」

至今亦然。

「依孩子的個別差異給予不同的教導。結果成績較好的學生，在一年內便預先完成了二到三年的功課。……她打亂了學校系統，沒跟著課程內容教，讓跟不上明年課程的孩子感到困擾。她擾亂了計分與發放課本的制度，還讓明年接手的老師感到非常焦慮，因為這位老師必須處理學生預先完成功課的問題。」

這事實上是個問題，因為這不是私塾。在私塾你教學生教得快，你喜歡一年教兩三年的東西都沒所謂，你教了個天才可以小六就教中六的課。可是學校是工業時代的產物，是需要各班各級老師合作，才能循序漸進把「全體」學生「加工」到完成所有課程。你把一個學生教得「太快」，但又不是每個學生進度都一樣快，那麼來年接手這一班的老師該教甚麼好﹖又如果你小三就教完小六的東西，那麼之後小四到小六的老師難道要轉教中學課程﹖這些在行政上都行不通。
道理就像一間車廠，生產線上每個工人都有專屬的工序，每個人把自己部分及時做好，生產線就能高效運作把汽車生產出來。如果有個工人做得特別多，甚至把其他崗位的工序也做了，反而會令生產線陷入混亂，降低了生產效率。
這問題並不在於校長本人，而是因為「學校是工業時代產物」這個現實。除非我們的教育系統有大量資源去個別跟進不符設定進度的學生(所謂拔尖、補底，甚至資優教育)，否則不跟課程進度教書的老師反而會造成「生產線的混亂」。

#443 「科克與升遷無緣，但他仍在原職位待了好幾年。直到後來他寫了本書，譴責死板的教會階級制度」

其實他是馬丁路德﹖

#460 「這空降部隊卻會造成其他員工的反感。員工通常會對升遷自己的制度有感情（彼得傾向，Peter’s penchant），所以如果出現其他升遷方式，他們會感到不滿。」

進士出身的官員對「雜途」官員的不屑正是如此。
不過這一段說「子承父業」引起反感其實並不會發生，正如進士歧視誰也不可能歧視太子一樣，因為太子要繼承的是皇帝，本來就輪不到你(所以陞官圖去到最高只是大學士和太師，做官做到想當皇帝就變成謀朝篡位了)。正如無論老闆的兒子由公司哪一個職位做起，他最終都會變成老闆，其他員工就算升得再高都無法取代老闆。(所以廣東話乾脆就把老闆的兒子稱為「太子爺」，正正捕捉到公司擁有權和國家皇權同樣是私有化的特質。)

#483 「這兩部短片的製作人，就是華茲華斯和皮克維克在大學戲劇社認識的朋友。 一切都水到渠成，柏爾福局長成功超支，並為明年爭取了更多的經費。」

美國人幾十年前就寫下這些諷刺由治及興的軟對抗內容，實在太邪惡了。

#506 第四章「W．金士曼（Kingsman，譯註：意為「親屬」，與章節內容有雙關之妙）」

不去查字典不知道。

#624 第六章「當員工升到不適任等級時，情況會是「成功是失敗之母」。」

在本書而言確然。

#650 「員工適任與否，並非由你我這種公正無私的旁觀者決定，而是由雇主決定，或是現今比較常見的，由制度中的高階員工決定。在他們的眼中，領導力代表不夠服從，而不夠服從就等於不適任。」

代理人問題。政制問題只是個更放大版的代理人問題。

#682 第七章「人民暴動，戊專家提出補助窮人政策，己專家則執行富人獎勵措施。」

不明白後者的用意。是讓富人幫自己鎮壓暴動嗎﹖

#699 「一位能力超群的募款專員，可能會升官進入候選人提名委員會。但即使他的募款能力卓越，也不代表他能夠選出立法委員的最佳候選人。」

他們會認為自己籌到錢所以就有資格選人，以為自己像公司董事長有資格選擇職員一樣。

「就算大部分的候選人提名委員都具備識人能力，但他們選擇候選人時，並不是看此人是否有擔任立法委員的潛力，而是看他是否能贏得選舉！……能用嗓音和儀態風靡甚或煽動萬千選民，並不代表具有理性思考、明晰說理或審慎評斷國家議題的能力。」

這就是因為連選民也不適任了。

#714 「當成熟指數達到一百，表示此制度將不會有任何有效產出。」

也不見得完全沒有，只是效率變得很低。

#733 「能從接近金字塔高層的職位開始往上爬的這個職涯前景，會吸引一群能力卓越的員工前來。而這些員工如果必須從最底層開始做起，則可能一輩子都無法到達金字塔高層。」

但不是那個圈子的人根本進不了優勢階級。

#799-839 第八章「但佛洛伊德漏了一點，就是挫敗也可能是因為病人想換到更嚮往的位置上（想成為男人、父親、母親的丈夫、或父親的妻子等），也就是想要升職！沒錯，階級學告訴我們，這些挫折感就是升遷造成的。」

給你想到這樣，Ok you win。

#921 「非金屬冶金學」

作者是開玩笑的吧﹖

#997 「站上適任頂峰的人，都無法滿足於自己所處的適任等級。他們無法升上不適任等級，因為他們已經站上頂峰了，所以他們極有可能會跨足到另一個制度，以到達他們在原制度無法企及的不適任等級，如軍職跨足企業界、政治界跨足教育界、從演藝圈跨足政治等。這就是強制不適任現象。」

更可怕的制度，就會有更多人連在自己的界別都不適任就跨足到另一個界別，並繼續不適任。(當然在他們的主子眼中是適任的，反正主子本身也是不適任。)

「希特勒（A. Hitler）是個能力超群的政治家，成為元帥之後，便到達了他的不適任等級。」

嚴格而言他只是「元首」，從來沒得到過「元帥」軍階(他只有下士軍階)。當然你可以說他有權指揮大軍，跟元帥等同。

#1098 第十一章「C．R．迪亞克是葛萊得利齒輪零件有限公司的總裁」

跟其他人名不同，這裡沒有解釋。原文是Gearic嗎﹖

#1193 第十二章「沒有人懂我必須承受上頭永無止盡的壓力，還要忍受下屬的無能」

令人想起《銀河英雄傳說》裡的克里斯多夫·伍德﹕「我的前方是強悍的敵人，後方是無能的友軍，我必須同時與兩者作戰。」

「我常在不適任等級的員工身上，觀察到圖表狂熱的現象。」

似乎在下可以這句自嘲。雖然作者後面說的其實是對「流程圖」(SOP﹖)的執著。

#1213 「建築癖患者對建築十分癡迷，舉凡建築的規劃、建造、維護或重建都非常著迷，但對建築內應該發生、或正在發生的事卻越來越不關心。我觀察到，階級制度的每一個層級都有建築癖患者，但最常發生的層級無疑是政客和大學校長階級。」

是故政府大多如此。

#1234 「他們已經受夠了瑞佛廉（Reverend，譯註：意指牧師）．席歐．羅格牧師的講道內容」

這裡 Reverend 不需音譯，因為它其實是牧師的尊稱，如果按維基百科的譯法是「尊敬的」。

#1248 「神祕代碼縮寫癖意指患者說話時，執迷使用字母或數字來代替詞語。」

這句用來嘲諷專家。不過也不只是專家，例如《機動警察新世代》的插曲就有〈出撃準備601〉和〈全力出撃603〉，正是源自劇中警視廳指令代號601(準備出動)和603(出動)。

「有些人到最終職位後便不再思考了，或至少思考的頻率大減。為了掩飾這個情形，他們發展出一套通用對話稿，若有公眾演說需求則有通用演講稿。裡頭的內容聽來令人驚艷，但實際上語意十分模糊，可一體適用各種情境。面對不同的聽眾，只需微調幾個詞即可。」

是故凡政府皆多官腔，而某些政府就特別多。

#1276 第十三章「徵詢專家意見，目的是為了讓計畫能有效率的執行，包括成立委員會，研究相關問題。」

港英時期政府最喜歡這樣，當然這也是師承倫敦。

#1319 「彼得安慰劑效應在各個階級的政治從業者身上尤其常見，他們常大談民主制度（或君主制、共產制度、氏族制，依案例不同而定）有多重要、有多神聖，有多麼輝煌燦爛的歷史，對自己的職責卻少有落實。」

胡說辭典有曰﹕不能為者，則教。
其實各行各業也有這種人，只是政客身上尤其顯著。

#1333 「在大學董事會、政府部門的諮詢顧問、或是調查機關裡，都能夠輕易找到這樣的人，整日忙著與工作無關的事。」

中大評議會﹖校董會﹖(反正後者有些校董連中大有多少間書院也不知道)

「這個代理人因此不必處理自己分內的職務（反正他也無能處理，因為這是他的不適任等級），但他也無須在新的職位上做出任何重大的決策。」

「常調官好做」。
「分內」應為「份內」，雖然台灣不知為何習慣用未分化沒人邊的字(如分/份、占/佔)。

「某歷史學家研究宗教改革前三十分鐘所發生的事，因而成為「宗教改革前三十分鐘」這個領域的翹楚。」

宇宙學家像是這樣﹖(有些人研究的甚至是大爆炸後一秒內的事)

#1364-1382 第十四章「我找到了園丁，他叫做P．葛林」

譯本沒解釋，但顯然英文姓氏是 Green，草地之意。

#1402 「午茶時間不跟大家一起喝咖啡、中午大家都會一起出去吃飯，你卻自己帶午餐、關掉暖氣，堅持一定要開窗戶……這樣冷漠又怪異的行為（狄奧根尼情結）會讓人對你有點懷疑、有點不信任，使你失去升遷的資格。」

看來我也有潛質。

$1478 第十五章「以前，識字能力就是能承擔重責大任的工作能力保證。但接下來，大家發現識字的笨蛋越來越多。」

這其實是普及教育的後果。因為「古時」大部分人根本連識字的資格都沒有，那麼有機會識字的人自然通常是比較聰明優秀的人，而人們對不識字的人不會有期望。現在人人都有機會接受教育，自然就連本來不讓人有期望者都會「識字」，但他們就只是「識字」而已。
(所謂「大學生貶值」其實也是一樣，不是最精英的人都有機會接受大學教育，大學畢業生的平均水平當然會下跌。這是自然現象。)

#1495 「電腦到貨之後，弗格便將「多餘」的員工遣散了。但弗格很快就發現工作的品質和速度都不如以往，這是因為弗格不了解電腦的特性（或說他不了解這些特性與他有關）。」

「因航」為省錢解僱IT員工最後電腦系統故障，就是這類傻事。
而人工智能(AI)亦如是，當然AI比當時的電腦聰明一點，更懂得像人類一樣胡說八道。

#1513 「我們的政治、科學、教育、商業、軍事領導者，都堅持要發展的越快越好、越多越好。這個想法出自一個盲目的信念，就是有好的投入就會有好的產出。」

宜乎反思。

12個經濟指標

艾敏‧尤爾馬茲《12個經濟指標，讓你投資無往不利》(世界インフレ時代の経済指標)，卓惠娟譯，台北﹕天下文化，2024

作者是居日土耳其人，但書中離奇地沒見到原文名字。就算在版權頁的日版資訊也只見到「Emin Yurumazu」這個像日文多於土耳其文的名字，怎料找到他的個人網頁竟然也是 https://www.eminyurumazu.com/。那就沒法了，這是作者個人選擇。

本書顧名思義，講解經濟指標。如果平常有隨意收看/聽財經新聞的，就算沒甚麼研究，對書中那些「首次申領失業救濟人數」、「採購經理指數」之類的名詞應不陌生。只是如果聽了新聞不求甚解的話，本書剛好以很短篇幅介紹這個指標是甚麼和有何重要。

作者於序言解釋本書寫作目的，對比港台讀者不少都對股市躍躍欲試甚至早有一堆心水「號碼」，經歷泡沫經濟後長期通縮的日本民眾反而較少涉足投資。作者正要提醒他們通脹時代已漸漸重臨，對投資毫無概念會很吃虧。所以本書從日本角度出發，解釋環球不同市場對日本經濟的影響有何不同，和對各市場需留意的不同經濟指標。

雖然我們顯然不是日本人而且投資經驗可能更豐富，但也有不少人沒留意基本經濟數據而只顧炒「號碼」，看看財經call-in節目有多少人打去「問號碼」就知道。所以本書也可以讓我們溫習一下經濟知識，更能明白大市動向。

(方某人其他書評書介)

(本書為讀墨「科技商管閱讀馬拉松」選書之一，看倌於28/6前可開書參與。如果閣下有興趣讀電子書，經本文連結 https://moo.im/a/6foquT 購買，本人將獲得平台回饋。當然看倌不一定要經這條連結買的。)

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筆記，或挑骨頭﹕

#49 序言「由於訂價方式並沒有明確的指引，所以針對價格需要調漲多少，各企業甚至政府機關都各行其事，導致社會上所有物品的價格，都陷入極度混亂的狀態。這才是高通膨的最大問題。當社會上的價格調整陷入混亂時，社會秩序也會跟著陷入混亂。」

到貨幣完全失去調整價格的功能時，就會變成以物易物吧﹖

#153 「譯注：一九八九年十二月，紐西蘭將通膨率目標訂在○％～二％，成功終結一九七○年代與一九八○年代的高通膨，引起全球許多先進國家仿效。自一九九○年代以來，二％通膨率目標大抵已成為全球主要央行的共同信仰。」

方某可不知道來源。

#71 「石橋湛山﹕……當一個國家的貨幣數量遠超過這個國家健全的經濟活動發展所需，甚至增加到會造成危害的程度時，就是通貨膨脹。」

那是惡性通貨膨脹吧，就算是健全的經濟體也會有溫和的通貨膨脹。

「金融廳﹕……若是漲幅平穩，反而對經濟活動具有正面影響。由於企業營收與產量增加，消費者的勞動所得便隨之增加，相對的，手頭也比較寬裕。」

現代通脹的主因是央行印銀紙引發貶值，迫人主動消費和投資吧﹖(手頭是否寬裕端視乎加薪幅度和物價上升的比較)

#92-107 「美、日兩國之後數度面臨經濟危機，具有代表性的事件如二○○○年的網路科技泡沫危機、二○○八年雷曼兄弟破產造成的金融海嘯、二○二○年新冠疫情衝擊等。每一次的危機，美國聯邦準備銀行都採取大幅貨幣寬鬆政策，透過釋放大量資金到金融市場，來擴大資產負債表。」

套用《資本的世界史》的視角，倒不如說是炒家專門製造危機，然後透過央行發鈔掠奪一般市民的財富。(因為央行釋放資金總是先用來穩定他們手上的資產價格，代價卻是缺乏資產的一般人手上現鈔貶值。)

#107 「世界各國對新冠肺炎全球大流行反應過度，也可能是起因之一。由於全球採取中斷世界經濟的極端舉措，對經濟活動造成巨大的傷害，而由此產生的後遺症，就是通貨膨脹。」

其實不是反應過度，這是有人故意向全世界隱瞞疫情，導致疫情無法控制的結果。(就是要採取非常嚴厲的手段去讓疫情受控，如果疫情自始透明，各國一開始就可以採取適度措施去控制擴散程度，不用採取太嚴厲的措施。)

#119 「中國運用廉價勞動力，以極其低廉的價格出口產品，說這個國家是人類有史以來最大的通縮出口製造機也不為過。」

其實逐漸也不便宜。

#133 「日本股市在民主黨政權執行的經濟政策下表現差強人意，但實際上進入二○一三年後，近十年的股價都呈現上升趨勢。」

但日本民主黨根本沒執政幾多年(維基百科說只有三年)，難說有甚麼可以持續執行的經濟政策。

#188 第一章「我是日本股市的信徒。我敢說，日經平均指數到二○五○前可以漲破三十萬點。我對日本就是有這麼強烈的信心。」

好友到這個地步﹖日經平均指數現在才66000。2000年最低位是13182，2025年最高位是52636。如果以廿五年間升值3.99倍計，再加上2025年最低位是30792，再過廿五年也只是122953。如果以最高位52636計也只是升到210017，要升值6.27倍才去到330000。即是之後25年日本經濟要比前25年擴張速度加倍才做得到。

#338 第二章「即使失業率降低，我們還是得考慮放棄求職的失業者究竟有多少人。 此外，畢竟這份調查是以問卷形式作答，所以受訪者是否據實回答也是個問題。」

但在就業調查說謊的動機高嗎﹖畢竟告訴政府自己失業沒甚麼害處。

#356 「即使實際數字和預期數字一樣增加，但只增加十萬人時，則是明顯讓人不開心的負面驚喜，股價將大幅下跌。」

翻譯問題﹕負面就不會是驚「喜」。

#513 「「密西根大學消費者信心指數」（University of Michigan Consumer Sentiment Index）」

但其實Sentiment不是「情緒」嗎﹖(的確見過有些人譯「消費者情緒指數」)
看維基百科的話「消費者信心」這一頁英文是consumer confidence，雖然兩者是同一件事。

#534 「耐久財訂單」香港通常叫「耐用品訂單」。(沒說這是譯錯)

#623 「當日本央行持續購買ETF時，會吸引資金買進和這檔ETF連動的股價指數成分股，從而產生推高股價的效果。這確實可以有效支撐日本的股市，但是卻也帶來另一個重大問題。 那就是喪失市場的價格發現（price discovery）功能。這表示「好東西（企業）得到好評，而不好的東西（企業）遭到淘汰」的常識不再有用。」

對個人而言買ETF方便好用，但國家級購入就不同了。(正如香港之盈富基金)

#905 第四章「儘管景氣總是會根據「繁榮↓衰退↓蕭條↓復甦」的週期循環」

本來是直排嗎﹖但我在電子書閱讀器都是跟隨出版社設定，而且就算特意轉為直排，箭嘴也會跟著轉，完全沒有指向下一詞語的效果。

#965 「因此，過剩的資金則會用於投資企業設備，或是流入股市當中，導致在不景氣的狀態下股價卻上升，這就是所謂的「金融行情」。」

就是很多企業的主業已不是投資生產了。

#1082 「對於掌握經濟轉折點而言，網路企業實際上並沒有太大的參考價值。更確切的說，許多網路企業甚至可能促進通貨緊縮。」

因為他們反而令其他企業減少人手和物資。

#1230 第六章「二○一四年五月，美國的資產負債表擴大至四兆五千零一十一億美元，然而在二○一九年八月，即疫情爆發前，已經減少到三兆七千六百一十五億美元。」

但又不能減得太快，否則會引發通縮。

#1244 「根據經濟合作暨發展組織（OECD）的預測，未來通膨率將進一步下降，預計二○二三年美國的通膨率會降至三．五％。但我個人認為，這項預測極為樂觀。」

但其實美國2023年12月的CPI增幅已是3.4%，全年平均4.1%。可見離OCED的預測並不遠。
近月增幅又回升至4.2%，主要是因為侵侵傻到去攻打伊朗，搞到油價大升帶動物價高脹所致。

#1297 「日本的債務餘額占GDP比例超過二○○％，這樣的數字只有出現在一九四四年戰敗前夕創下的二○四％紀錄。當時是因為戰爭需要龐大資金，政府便透過發行大量公債籌集資金，用於軍事開支。和那時相比，目前的情況更加糟糕。」

政治人物亂開政策支票之過。

「經常有人問我：「日本政府背負如此高額的債務，會不會有問題？」不少人都擔心，擁有超過一千兆日圓債務的日本政府，會因為債台高築被壓得喘不過氣而破產。 這樣的擔憂是多餘的。日本政府背負的巨額債務，幸好大部分都是從國內借來。儘管和過去相比，日本從海外借錢的額度有所增加，但日本公債仍有超過九成是由國內持有。」

其實國外持有也沒甚麼問題，反正政府印銀紙還錢導致債券價值下跌，也是已知的匯率風險。

#1311 「日本政府應該非常感激目前保有約四％的通膨率，只要維持這個水準，就可以逐漸降低債務的實質價值。從這一點可以得知，物價不太可能下跌。」

還有近年日元對美元貶值，所以如果公債是賣給外國人，反而是他們蒙受損失了。

「對於生活在先進國家的我們來說，低利率或零利率似乎是理所當然。 然而，我們每個人都應該認識到，從歷史的角度來看，這是相當異常的情況。 「利率」的概念實際上已經有數千年的歷史，就我們所知的範圍，平均利率水準大約是二○％。」

倒沒想過，就算我們小時候(八十年代初至中期)通脹率高到十幾%，人人苦不堪言之時，利率好像也沒有那麼高。

漫畫時間運用法

樺澤紫苑《漫畫 超神‧腦科學時間術》(マンガでわかる『神・時間術』 ヒーローお姉さん、最強の時間操作スキルで働き方改革します!! )，蔡昭儀，新北﹕大牌，2024

主題本身沒甚麼奇怪，但作者用了很出人意表的漫畫故事去講。

日本有勞工健康醫師之設，法律要求企業按員工人數聘用或購買其服務以維持工作場所的職業安全健康。相對香港只有有限的職安健資源自然好得多，雖然實務上自然也有很多限制。而作者正是一位有勞工健康醫師資格的精神科醫師。

不過本書並非廣泛介紹職安健，而是集中講「善用時間」。主角是一個由政府部門派出潛入企業搜集黑心上司證據的勞工健康醫師，還會變身跟黑化的上司打鬥(笑)，這個超誇張的劇情夠出人意表吧。

更出人意表的是結局，留待讀者自己看。當然內容除了借漫畫情節帶出時間管理和大腦有效作息的竅訣，故事後也有文字講解詳情，確保讀者可以順利吸收。

這個年頭連教人作息也有漫畫打鬥情節，下一波應該是動畫化吧。(再笑)

(方某人其他書評書介)

(本書為讀墨「科技商管閱讀馬拉松」選書之一，看倌於28/6前可開書參與。如果閣下有興趣讀電子書，經本文連結 https://moo.im/a/3nqsDE 購買，本人將獲得平台回饋。當然看倌不一定要經這條連結買的。)

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筆記﹕

p.148 決定要定時限，反正把決策拖長也不見得真的會更正確。這點考試時的確經常發生，第一次作答的答案，跟之後再修改的相比，修改後也不見得一定更正確。

p.169 手機時代遲到的人反而多了。正如作者所言，早到除了仍然是美德，亦可以讓自己有額外的工作時間。作者最絕的是，表示反正因為約了人，所以有必須在對方到之前完成的衝刺動力。