(原文2012年貼出)
「末日快樂﹗放完假記得交功課﹗」
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某中五電腦堂。
學生問﹕「可不可以在電腦室列印﹖」
我﹕「不能」(其實印表機早就壞了)
生﹕「明明有印表機在這裡。」
我﹕「我不也明明有一批學生在這裡，但他們在做事麼﹖」
生﹕「你這個比喻真是無得頂。」
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教中一LOGO，因為學生能力總是差異甚大，有些人到下課都搞不到，有些人開始不久就做完。所以對那些做得快的同學，在下通常另給額外任務，以加分為餌。
這一課教填顏色，其中一份功課是法國國旗。指令算是比較簡單的。
於是我設了另一任務﹕畫完功課可試畫「五星紅旗」，畫得好加五分。
生﹕那麼畫美國國旗呢﹖
我﹕如果你畫到的話，加十分啦。
生﹕五粒星有五分，五十粒星應該五十分啦﹗
我﹕不行，要「堅決拒絕外國勢力干預」。
生﹕那麼美國國旗應該一分都沒有丫。
我﹕給十分是為了「維護中美關係的大局」，但每粒星的價值當然要低一點。
生﹕咁你講晒啦﹗
我﹕你好難夠我拗架啦。YEAH﹗ (V字手勢)
(雖然方某以「五星紅旗」為任務，當然不是為了「國民教育」，而是因為星星算是比較易用LOGO畫的東西。除了「五星紅旗」外，其實我還給他們選擇其他的。你喜歡試青天白日滿地紅、土耳其國旗、甚至新加坡國旗也可以的。我反而覺得由新月和一粒星組成的土耳其國旗比五星紅旗更易畫。)
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學生開始後，因為給了「五星紅旗」作額外加分任務，我就畫了另一幅「紅底一黃星」的作示範。
以學生的「國際視野」，當然就開始亂估一通。
在成績比較差的一班，突然有人高呼﹕「越南國旗」﹗
我﹕很好﹗終於有人說得出來了﹗
成績較好的那一班沒人說得出來，我竟然還聽到「KERORO軍曹」呢﹗
(可惜，這是事實。)
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