小學生如何用圖書館

林怡辰《小學生的調查任務：發現驚奇圖書館》，Mori三木森插畫，台北﹕親子天下，2023

作者是台灣著名的閱讀推廣老師，插畫師頗有西式畫風，合作完成這本繪本。
本書顧名思義，告訴小學生如何使用圖書館。除了介紹一本書的結構、圖書館的服務和分類法，還會教你如何找書、功課如何找資料、書怎樣讀、如何判讀資料和主題閱讀、如何做報告。還會介紹學生平時較少機會接觸的其他圖書館。對小學生而言應該十分足夠了。

回想我們小時候，小學當然沒有圖書館(政府後來才讓小學普遍設立圖書館)，自然也沒有人教你如何用圖書館。方某除了去公共圖書館，去得更多是家附近的小童群益會圖書館，所以對圖書館比較有興趣。
當時香港電台有《打電話問功課》節目，由教協派老師到電視台接聽電話解答問題。節目播出多年後，教協跟三聯書店合作，出版了一系列「打電話問功課」叢書，其中一本叫《知識的寶庫》(1991)就是介紹圖書館。方某當然一見到就買下來，當成寶貝。

中學時算好一點。校長喜歡搞新課程，當時我們中一有個獨家「Learning Skill」(學習技巧)課，每周兩節介紹不同課題，例如六何法、做筆記技巧之類。其中若干周直接到圖書館上，終於有教導使用圖書館的課。
方某後來加入圖書館當助手，甚至幫老師做編目，最後兜兜轉轉自己也成為圖書館主任，不在話下。(就跟汽車維修員身上應該有士巴拿/扳手一樣，當時央老師代我訂了本賴永祥分類法，方便為家中的書編目，又是後話。)

不是每所學校都能抽調資源給圖書館工作，也不是每所學校都能設圖書館課。方某初上任時，只能在中一迎新花一節課介紹圖書館規則、使用方法和分類法，效果自然一般。後來其他部門需求越來越多，甚至連迎新的圖書館課都取消掉了。幸好校長仍然重視推廣閱讀，所以還有空間推動其他科目協作活動，圖書館在學習生活中總算沒有缺席。
資訊素養還是要教，只是很多學校似乎都覺得反正是網絡時代，給電腦科教就好。(雖然資訊素養不「只」是電腦和網絡的事，但電腦科的課程自然較偏重網絡的資訊素養。)
不過反正最需要搜集資訊的通識科都被取消掉了，學生又只顧上網隨便下載資料交功課，還有多少校長會覺得教學生用圖書館很重要﹖恐怕要協會再做一次調查才知道。

看著台灣繼續在推廣圖書館和資訊素養教育，能不唏噓﹖

(方某人其他書評書介)

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